E o intrebare des auzita si stupida prin simplitatea ei (raspunsul se poate intinde pe zeci de pagini): de ce trebuie invatat la atatea materii? O fiinta umana nu poate fi ‘multilateral dezvoltata’. Fireste ca exista un prag minim de cunoastere pe care e bine sa-l atingi in cat mai multe domenii – macar pentru a nu te face de ras in timpul vreunei conversatii. Cred ca prototipul, modelul elevului perfect, asa cum il vede ministerul, e cel bun la toate cele 14-15 materii. Nu i se preda mai putin vreo materie daca e bun la altele, nu? Desigur ca nu, elevul trebuie sa fie bun la toate. Atata tot ca e imposibil sa-i si placa toate acele materii, deci ministerul tinde degeaba spre perfectiune. Absolut fiecare elev din tara va fi nemultumit de ceea ce invata, intr-o mai mica sau mare masura.
O solutie ar fi sa-l lasi sa-si aleaga singur materiile, dar e greu sa-i ceri unui copil de 15 ani sa se hotarasca ce va face in viata – eu m-am razgandit de vreo trei ori pe parcursul liceului. Asa ca ramanem cu orele obligatorii de religie, muzica si pictura. E trist ca in Romania nu se studiaza cultura muzicala sau istoria religiilor, ci ti se spune cum sa canti si cum sa te rogi. Daca n-ai voce, n-ai talent la desen sau nu vrei inca sa faci o alegere referitoare la divinitate, ghinion. In catalog, materiile sunt la fel de importante ca matematica. Argumentele in favoarea lor iau forma unor scuze, iar asta arata ca ceva merge prost – in cazul unui succes nu s-ar scuza nimeni. Ni se ofera des exemplul olimpicilor romani, prezentati an de an ca realizari ale sistemului romanesc de invatamant, dar nu e atat meritul sistemului cat e al pasiunii fiecaruia dintre ei pentru domeniul in care exceleaza.
Comunicarea, munca in echipa, spiritul de competitie, fixarea de obiective, asumarea responsabilitatilor si a esecului, administrarea termenelor-limita. Nu pot fi predate la nici o materie, dar scoala ajuta enorm la formarea lor. Nu vei lua niciodata nota pe ele, dar iti vor fi mai utile in viata decat orice compusi chimici pe care ii inveti pe de rost si ii uiti pana la sfarsitul zilei. Liceul ar trebui sa ii faca pe copii sa gandeasca, nu doar sa memoreze. Sa puna bazele si sa-i faca pe ei sa-si doreasca sa afle mai mult.. Pana atunci ii va suci si-i va intinde incat sa fie pe tiparul unei programe rigide, care e vazuta cu ochi buni doar pentru ca nu s-a obosit inca nimeni sa caute alta, dupa dictonul don’t fix it if it ain’t broken. Ei bine, e ‘broken’ de mult. Fix it.


comentarii recente